{"id":39018,"date":"2021-09-13T17:35:02","date_gmt":"2021-09-13T15:35:02","guid":{"rendered":"https:\/\/fotc.com\/?p=39018"},"modified":"2022-05-11T17:00:44","modified_gmt":"2022-05-11T15:00:44","slug":"wywiad-katarzyna-hall","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/","title":{"rendered":"Technologia Google w Dobrej Edukacji \u2013 wywiad z Katarzyn\u0105 Hall"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-yoast-seo-table-of-contents yoast-table-of-contents collapsed\"><h2> Spis tre\u015bci <\/h2><ul><li><a href=\"#h-jaka-jest-pani-ulubiona-aplikacja-chmurowa-z-tak-zwanych-9-kropek-google\" data-level=\"2\">Jaka jest Pani ulubiona aplikacja chmurowa z tak zwanych 9 kropek Google?&nbsp;<\/a><\/li><li><a href=\"#h-jak-to-si-sta-o-e-wybrali-cie-pa-stwo-platform-google-jako-wiod-c-platform-dla-szk-w-ramach-stowarzyszenia-dobra-edukacja\" data-level=\"2\"> Jak to si\u0119 sta\u0142o, \u017ce wybrali\u015bcie Pa\u0144stwo platform\u0119 Google jako wiod\u0105c\u0105 platform\u0119 dla szk\u00f3\u0142 w ramach Stowarzyszenia Dobra Edukacja?&nbsp; <\/a><\/li><li><a href=\"#h-w-jaki-spos-b-technologia-wspiera-dyrektora-nauczyciela-i-ucznia-w-realizacji-codziennych-zada\" data-level=\"2\"> W jaki spos\u00f3b technologia wspiera dyrektora, nauczyciela i ucznia w realizacji codziennych zada\u0144? <\/a><\/li><li><a href=\"#h-a-na-poziomie-samych-uczni-w-mog-aby-si-pani-podzieli-do-wiadczeniami\" data-level=\"2\"> A na poziomie samych uczni\u00f3w? Mog\u0142aby si\u0119 Pani podzieli\u0107 do\u015bwiadczeniami?&nbsp; <\/a><\/li><li><a href=\"#h-jakie-standardy-wdra-ania-technologii-w-edukacji-promuje-stowarzyszenie-dobra-edukacja\" data-level=\"2\"> Jakie standardy wdra\u017cania technologii w edukacji promuje Stowarzyszenie Dobra Edukacja?&nbsp; <\/a><\/li><li><a href=\"#h-czy-mog-aby-pani-przywo-a-sytuacj-z-pani-szk-kt-ra-nie-mog-aby-si-odby-bez-zastosowania-technologii-czy-s-w-og-le-takie-obszary-kt-re-daj-uczniom-wi-ksze-poczucie-szcz-cia-a-dzia-aj-g-wnie-dzi-ki-rozwojowi-technologii\" data-level=\"2\"> Czy mog\u0142aby Pani przywo\u0142a\u0107 sytuacj\u0119 z Pani szk\u00f3\u0142, kt\u00f3ra nie mog\u0142aby si\u0119 odby\u0107 bez zastosowania technologii? Czy s\u0105 w og\u00f3le takie obszary, kt\u00f3re daj\u0105 uczniom wi\u0119ksze poczucie szcz\u0119\u015bcia, a dzia\u0142aj\u0105 g\u0142\u00f3wnie dzi\u0119ki rozwojowi technologii? <\/a><\/li><li><a href=\"#h-i-odpowiedzia-a-pani-na-moje-pytanie-uda-o-si-co-osi-gn-czyli-w-a-nie-ten-w-tek-integracji\" data-level=\"2\"> I odpowiedzia\u0142a Pani na moje pytanie. Uda\u0142o si\u0119 co\u015b osi\u0105gn\u0105\u0107, czyli w\u0142a\u015bnie ten w\u0105tek integracji. <\/a><\/li><li><a href=\"#h-pi-kne-s-owa-po-tak-trudnym-okresie-bardzo-wa-ne-jest-docenienie-tego-co-uda-o-si-nauczycielom-zrobi-zw-aszcza-e-nie-wiemy-co-jeszcze-przed-nami\" data-level=\"2\"> Pi\u0119kne s\u0142owa. Po tak trudnym okresie bardzo wa\u017cne jest docenienie tego, co uda\u0142o si\u0119 nauczycielom zrobi\u0107 \u2013 zw\u0142aszcza \u017ce nie wiemy, co jeszcze przed nami. <\/a><\/li><li><a href=\"#h-a-jak-pani-my-li-w-jaki-spos-b-mo-emy-dzi-w-okresie-postpandemicznym-zarz-dza-technologi-w-edukacji-tak-eby-ona-wspiera-a-rozw-j-ucznia-w-kontek-cie-wymaga-i-wyzwa-wsp-czesno-ci\" data-level=\"2\"> A jak Pani my\u015bli, w jaki spos\u00f3b mo\u017cemy dzi\u015b, w okresie postpandemicznym, zarz\u0105dza\u0107 technologi\u0105 w edukacji tak, \u017ceby ona wspiera\u0142a rozw\u00f3j ucznia w kontek\u015bcie wymaga\u0144 i wyzwa\u0144 wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci? <\/a><\/li><li><a href=\"#h-dla-mnie-wa-na-jest-ta-samodzielno-o-kt-rej-tyle-pani-dzisiaj-powiedzia-a-i-kt-ra-jest-w-misji-szk-pi-knie-mo-na-nad-t-samodzielno-ci-uczni-w-pracowa-buduj-c-funkcjonalne-rodowisko-cyfrowe\" data-level=\"2\"> Dla mnie wa\u017cna jest ta samodzielno\u015b\u0107, o kt\u00f3rej tyle Pani dzisiaj powiedzia\u0142a i kt\u00f3ra jest w misji szk\u00f3\u0142. Pi\u0119knie mo\u017cna nad t\u0105 samodzielno\u015bci\u0105 uczni\u00f3w pracowa\u0107, buduj\u0105c funkcjonalne \u015brodowisko cyfrowe. <\/a><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Katarzyna Hall<\/strong> to ekspertka o\u015bwiatowa, nauczycielka matematyki, zast\u0119pczyni prezydenta Gda\u0144ska do spraw polityki spo\u0142ecznej w latach 2006-2007, pos\u0142anka na Sejm VII kadencji oraz minister edukacji narodowej w pierwszym rz\u0105dzie Donalda Tuska. Od 2012 roku jest wsp\u00f3\u0142za\u0142o\u017cycielk\u0105 i prezesk\u0105 <a href=\"https:\/\/dobraedukacja.edu.pl\/\" target=\"_blank\" aria-label=\" (opens in a new tab)\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\" class=\"ek-link\">Stowarzyszenia Dobra Edukacja<\/a>, kt\u00f3re wspiera szko\u0142y w realizowaniu innowacyjnego programu spersonalizowanego podej\u015bcia do nauczania.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<h2 id=\"h-jaka-jest-pani-ulubiona-aplikacja-chmurowa-z-tak-zwanych-9-kropek-google\">Jaka jest Pani ulubiona aplikacja chmurowa z tak zwanych 9 kropek Google?&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p>Wiele razy w ci\u0105gu ka\u017cdego dnia wchodz\u0119 na trzy kropki: kropk\u0119 Gmaila, czyli poczty, na Kalendarz i na Dysk.<br><br>Na Dysku ca\u0142y czas pracuj\u0119 z r\u00f3\u017cnymi dokumentami Google\u2019owymi \u2013 arkuszami, dokumentami tekstowymi i prezentacjami. Dobrze si\u0119 czuj\u0119 z tymi edytorami, bo pozwalaj\u0105 tworzy\u0107 pliki razem ze wsp\u00f3\u0142pracownikami \u2013 i to jest ta warto\u015b\u0107, kt\u00f3r\u0105 nam daje Google.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Kalendarz natomiast towarzyszy mi nieustannie, bo organizuje moje \u017cycie i prac\u0119. Jest w nim ca\u0142y m\u00f3j harmonogram i tworz\u0119 tam wszystkie spotkania \u2013 a w ostatnim roku s\u0105 to g\u0142\u00f3wnie spotkania zdalne. U\u017cywam tej aplikacji wielu lat, wi\u0119c jestem do niej bardzo przyzwyczajona i u\u0142atwia mi \u017cycie.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-jak-to-si-sta-o-e-wybrali-cie-pa-stwo-platform-google-jako-wiod-c-platform-dla-szk-w-ramach-stowarzyszenia-dobra-edukacja\"> Jak to si\u0119 sta\u0142o, \u017ce wybrali\u015bcie Pa\u0144stwo platform\u0119 Google jako wiod\u0105c\u0105 platform\u0119 dla szk\u00f3\u0142 w ramach Stowarzyszenia Dobra Edukacja?&nbsp; <\/h2>\n\n\n\n<p>Gdy zaczynali\u015bmy dzia\u0142alno\u015b\u0107 szkoln\u0105 jako Stowarzyszenie Dobra Edukacja i za\u0142o\u017cyli\u015bmy pierwsze szko\u0142y, kt\u00f3re pracuj\u0105 zgodnie z nasz\u0105 koncepcj\u0105, to by\u0142 wrzesie\u0144 2013 roku. W tamtym momencie to by\u0142y tylko dwa ma\u0142e przycz\u00f3\u0142ki \u2013 w Gda\u0144sku i Warszawie \u2013 teraz te szko\u0142y uros\u0142y i wspieranych przez nas szk\u00f3\u0142 jest wi\u0119cej.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Starali\u015bmy si\u0119 od samego pocz\u0105tku traktowa\u0107 technologi\u0119 bardzo naturalnie. Has\u0142o jednego z naszych standard\u00f3w, to w\u0142a\u015bnie \u201enaturalne \u015brodowisko technologii\u201d i to zestawienie s\u0142\u00f3w nie jest przypadkowe \u2013 bo ca\u0142a nasza dzia\u0142alno\u015b\u0107 nie kr\u0119ci si\u0119 wok\u00f3\u0142 technologii. G\u0142\u00f3wne za\u0142o\u017cenia Stowarzyszenia to pod\u0105\u017canie za potrzebami uczni\u00f3w, organizowanie edukacji w spersonalizowany spos\u00f3b, dostarczanie uczniom pomocy mentorskiej i umiej\u0119tne prowadzenie ich na \u015bcie\u017cce do sukcesu.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Mam poczucie, \u017ce w personalizacji edukacji te technologie mog\u0105 by\u0107 pomocne. Mo\u017cna dzi\u0119ki nim ka\u017cdemu uczniowi udost\u0119pnia\u0107 troszk\u0119 inne materia\u0142y, dostosowane do jego potrzeb, mo\u017cna ka\u017cdemu przygotowywa\u0107 spersonalizowan\u0105 list\u0119 wymaga\u0144. I tak pracujemy. Zdejmujemy te\u017c tradycyjne ocenianie z ucznia i w zupe\u0142nie inny spos\u00f3b dostarczamy opisowych informacji zwrotnych. Jest to ca\u0142y system pracy pomagaj\u0105cy w spos\u00f3b indywidualny podchodzi\u0107 do ucznia i jego potrzeb, a tak\u017ce wspiera\u0107 go m\u0105drze w rozwoju \u2013 a technologie s\u0105 w tle.<\/p>\n\n\n\n<p>A dlaczego Google? My\u015bl\u0119, \u017ce to dlatego, \u017ce ta niewielka grupa entuzjast\u00f3w, kt\u00f3ra zak\u0142ada\u0142a te pierwsze szko\u0142y by\u0142a za pan brat z technologiami Google. Ja ju\u017c par\u0119 lat wcze\u015bniej \u017cy\u0142am na co dzie\u0144 z Kalendarzem Google i poczt\u0105 Gmail. To dotyczy\u0142o te\u017c kole\u017ce\u0144stwa wsp\u00f3\u0142za\u0142o\u017cycieli, kt\u00f3rzy uczyli si\u0119 komunikowa\u0107 i tworzy\u0107 dokumenty wsp\u00f3lnie.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>W tamtym momencie pojawi\u0142a si\u0119 te\u017c mo\u017cliwo\u015b\u0107 zak\u0142adania domen dla szk\u00f3\u0142. Domena dobraedukacja.edu.pl jest adresem naszej strony i jest te\u017c domen\u0105 naszych s\u0142u\u017cbowych kont na Gmailu. Wi\u0119c wszyscy cz\u0142onkowie stowarzyszenia, nauczyciele i uczniowie maj\u0105cy szkolne konta zyskuj\u0105 dost\u0119p do ca\u0142ego zestawu narz\u0119dzi Google.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Kiedy tylko pojawi\u0142o si\u0119 Google Classroom, a to by\u0142o ju\u017c chyba po pierwszym roku naszego dzia\u0142ania, to natychmiast zacz\u0119li\u015bmy tego narz\u0119dzia u\u017cywa\u0107. Clasroomy zacz\u0119\u0142y pomaga\u0107 w organizacji naszej codziennej pracy. Pojawi\u0142 si\u0119 zwyczaj, \u017ce nauczyciele zamieszczaj\u0105 tam materia\u0142y edukacyjne i prowadz\u0105 swoj\u0105 systematyczn\u0105 komunikacj\u0119 z uczniami. To jest miejsce, do kt\u00f3rego mo\u017cna si\u0119gn\u0105\u0107, by przypomnie\u0107 sobie, co by\u0142o na lekcji. Je\u017celi kogo\u015b nie by\u0142o lub nie uwa\u017ca\u0142, to mo\u017ce sobie wszystko odnale\u017a\u0107 i od\u015bwie\u017cy\u0107.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Prowadzony przez nauczyciela Classroom pomaga porz\u0105dkowa\u0107 nauczanie ka\u017cdego przedmiotu. Bardzo szybko w to weszli\u015bmy. Cho\u0107 oczywi\u015bcie inaczej to wygl\u0105da dla uczni\u00f3w m\u0142odszych, a inaczej dla tych starszych. Gdy dziecko si\u0119 dopiero uczy czyta\u0107 i pisa\u0107, to jeszcze nie jest pora, by samodzielnie korzysta\u0142o z narz\u0119dzi Google\u2019owych. Je\u017celi u\u017cywa swojego konta internetowego, to pod opiek\u0105 kogo\u015b doros\u0142ego. Uczniowie kilkunastoletni mog\u0105 ju\u017c u\u017cywa\u0107 aplikacji Google swobodnie. Tak\u017ce trzeba to rozgranicza\u0107, co z jednymi, co z drugimi mo\u017cna robi\u0107. Jednak niezale\u017cnie od wieku ucznia, ten elektroniczny \u015blad komunikacyjny to konieczno\u015b\u0107. Przyj\u0119li\u015bmy, \u017ce to naturalna rzecz w dzisiejszych czasach, \u017ce uczniowie maj\u0105 sta\u0142y dost\u0119p do materia\u0142\u00f3w edukacyjnych online.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-w-jaki-spos-b-technologia-wspiera-dyrektora-nauczyciela-i-ucznia-w-realizacji-codziennych-zada\"> W jaki spos\u00f3b technologia wspiera dyrektora, nauczyciela i ucznia w realizacji codziennych zada\u0144? <\/h2>\n\n\n\n<p>Tu pewnie trzeba rozgraniczy\u0107 kwestie pre- i postpandemiczne. Jeszcze przed pandemi\u0105 to za\u0142o\u017cenie by\u0142o realizowane, \u017ce ta komunikacja elektroniczna dla wszystkich ma by\u0107 naturalna i \u017ce ca\u0142y czas dzia\u0142a w tle. Nawet je\u015bli spotykamy si\u0119 na \u017cywo, to udost\u0119pniamy materia\u0142y edukacyjne i wsp\u00f3\u0142pracujemy przy tworzeniu plik\u00f3w.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Musz\u0119 powiedzie\u0107, \u017ce chocia\u017c ta mo\u017cliwo\u015b\u0107 ju\u017c by\u0142a, to w czasie samoizolacji w wi\u0119kszym stopniu zauwa\u017cyli\u015bmy t\u0119 warto\u015b\u0107 dodan\u0105. My\u015bl\u0119, \u017ce po pandemii to u\u017cywanie narz\u0119dzi Google\u2019owych do wsp\u00f3\u0142pracy r\u00f3\u017cnych grup os\u00f3b zatrudnionych&nbsp; te\u017c z nami zostanie.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Nie tylko m\u00f3wi\u0119 o komunikacji nauczyciel-ucze\u0144. Ten spos\u00f3b u\u017cywania technologii w klasie jest ju\u017c szeroko opisany, a w przypadku kadry to jest mniej oczywiste. Mamy od d\u0142u\u017cszego czasu zwyczaj, \u017ce kadra kierownicza szk\u00f3\u0142, kt\u00f3re znajduj\u0105 si\u0119 w wielu r\u00f3\u017cnych miastach, co miesi\u0105c widuje si\u0119 na zdalnym spotkaniu. Mamy sta\u0142y termin \u2013 druga \u015broda miesi\u0105ca \u2013 i wydarzenie w Kalendarzu z linkiem do Meet. Spotykamy si\u0119, zastanawiamy si\u0119 jak zinterpretowa\u0107 nowe wytyczne prawne, kt\u00f3re dostarcza nam ministerstwo, dyskutujemy o wprowadzeniu nowych rozwi\u0105za\u0144 organizacyjnych, omawiamy sytuacje, kt\u00f3re mia\u0142y ostatnio miejsce. Taka wsp\u00f3lna narada pozwala nam tworzy\u0107 sp\u00f3jn\u0105 wizj\u0119 organizacyjno-rozwojow\u0105 szk\u00f3\u0142.<\/p>\n\n\n\n<p>R\u00f3wnie\u017c tak wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 zdalnie grupy blok\u00f3w przedmiotowych naszych nauczycieli. Przedmiotowcy te\u017c wymieniaj\u0105 si\u0119 materia\u0142ami w Google Classroom, wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 i dyskutuj\u0105 przez Google Meet. Zdalnie bardzo wygodnie organizuje si\u0119 te\u017c spotkania zespo\u0142\u00f3w nauczycielskich, bo wiadomo, \u017ce takie tradycyjne zebrania nie zawsze ciesz\u0105 si\u0119 stuprocentow\u0105 frekwencj\u0105. Zawsze kto\u015b musi specjalnie przyjecha\u0107, kto\u015b inny musi d\u0142ugo czeka\u0107, bo wcze\u015bniej sko\u0144czy\u0142 zaj\u0119cia \u2013 a tu mo\u017cna ustali\u0107 sobie jak\u0105\u015b godzin\u0119 i ka\u017cdy komfortowo \u0142\u0105czy si\u0119 z domu. Wbrew pozorom zdalne spotkania to lepsza frekwencja i bardziej aktywny udzia\u0142 ni\u017c stacjonarnie.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Okazuje si\u0119, \u017ce te narz\u0119dzia Google\u2019owe mog\u0105 te\u017c zacie\u015bnia\u0107 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 kadry kierowniczej i nauczycielskiej oraz zespo\u0142\u00f3w z r\u00f3\u017cnych szk\u00f3\u0142. Mamy ca\u0142\u0105 grup\u0119 szk\u00f3\u0142 realizuj\u0105cych program Dobrej Edukacji i okres pandemii wr\u0119cz pozwoli\u0142 nam usprawni\u0107 t\u0119 wsp\u00f3\u0142prac\u0119. Wcze\u015bniej mieli\u015bmy na przyk\u0142ad spotkania raz na kwarta\u0142 i te\u017c zawsze kto\u015b nie m\u00f3g\u0142 dojecha\u0107, bo co\u015b si\u0119 sta\u0142o, zast\u0119pstwo by\u0142o potrzebne \u2013 \u017cycie szko\u0142y jest skomplikowane.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Nawet je\u015bli warunki pozwalaj\u0105 na bezpo\u015brednie spotkania, za kt\u00f3rymi te\u017c troch\u0119 t\u0119sknimy, bo mo\u017cemy si\u0119 wszyscy razem zintegrowa\u0107, to ten zwyczaj cz\u0119stego i regularnego zdalnego wymieniania si\u0119 do\u015bwiadczeniami, poradami i pogl\u0105dami ju\u017c z nami zostanie.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Spotykam si\u0119 te\u017c doradczo raz w miesi\u0105cu z grupami, kt\u00f3re chc\u0105 si\u0119 przygotowa\u0107 do realizacji naszego programu w zak\u0142adanej przez siebie szkole i mam poczucie, \u017ce to bardzo dobrze wychodzi. Je\u015bli si\u0119 po\u015bwi\u0119ci troch\u0119 czasu, nawet jedn\u0105 czy dwie godziny w miesi\u0105cu, to ju\u017c wiadomo, jak wygl\u0105da dany zesp\u00f3\u0142, w czym mo\u017cna pom\u00f3c, co doradzi\u0107. To s\u0105 takie mniej oczywiste sposoby wykorzystania technologii ni\u017c te tradycyjnie w klasie, ale to jest du\u017ca rzecz, kt\u00f3ra pokazuje zupe\u0142nie nowe mo\u017cliwo\u015bci wsp\u00f3\u0142pracy i rozwoju.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-a-na-poziomie-samych-uczni-w-mog-aby-si-pani-podzieli-do-wiadczeniami\"> A na poziomie samych uczni\u00f3w? Mog\u0142aby si\u0119 Pani podzieli\u0107 do\u015bwiadczeniami?&nbsp; <\/h2>\n\n\n\n<p>Oczywi\u015bcie, dla uczni\u00f3w te\u017c to ma ogromne znaczenie. To, \u017ce od samego pocz\u0105tku u\u017cywali\u015bmy aplikacji Google, spowodowa\u0142o \u0142agodne i spokojne przej\u015bcie w spo\u0142eczn\u0105 izolacj\u0119. Pandemia by\u0142a dla wszystkich nieprzyjemnym do\u015bwiadczeniem z wielu r\u00f3\u017cnych powod\u00f3w, niemniej ten aspekt edukacyjny wypad\u0142 dobrze. By\u0142 ju\u017c nawyk zagl\u0105dania do tego Classrooma przez ucznia i zamieszczania materia\u0142\u00f3w przez nauczycieli, dzi\u0119ki czemu wszyscy wiedzieli, \u017ce to wiod\u0105cy kana\u0142 komunikacji. Ka\u017cdy ma konto, jest przestrze\u0144 na informacje z poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w, wi\u0119c do\u0142o\u017cenie do tego zamiany spotka\u0144 z bezpo\u015brednich na zdalne zdarzy\u0142o si\u0119 stosunkowo naturalnie.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Rzecz jasna trzeba bra\u0107 poprawk\u0119 na dzieci zupe\u0142nie najm\u0142odsze. Je\u015bli mamy do czynienia z maluszkiem w pierwszej klasie, to on bez wsparcia rodzic\u00f3w b\u0119dzie bezradny. Rodzic musi rzuci\u0107 prac\u0119, usi\u0105\u015b\u0107 z tym dzieckiem i by\u0107 w tym momencie jego opiekunem w korzystaniu ze zdalnych narz\u0119dzi.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>M\u0142ody cz\u0142owiek musi najpierw opanowa\u0107 podstawowe umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjne. Nie tylko w sensie elektronicznym, ale czytanie, pisanie m\u00f3wienie \u2013 te kompetencje j\u0119zyka ojczystego. Dopiero wtedy mo\u017ce w spos\u00f3b czynny, aktywny i samodzielny korzysta\u0107 z technologii. Ju\u017c nie wspominaj\u0105c o wszystkich zagro\u017ceniach, kt\u00f3re mog\u0105 w internecie napotka\u0107 ma\u0142e dzieci. Trzeba mie\u0107 \u015bwiadomo\u015b\u0107, \u017ce tu dla rodzica te\u017c to by\u0142a dodatkowa, niezb\u0119dna praca. Pomimo tego, \u017ce nauczyciele do\u015b\u0107 dobrze sobie radzili i mieli dobre pomys\u0142y, to niemniej ten proces by\u0142 du\u017cym wyzwaniem, zar\u00f3wno z perspektywy nauczyciela, jak i rodzica.<\/p>\n\n\n\n<p>W wypadku starszych uczni\u00f3w to by\u0142o \u0142atwiejsze. Cho\u0107 trzeba pami\u0119ta\u0107, \u017ce je\u017celi to trwa d\u0142ugie miesi\u0105ce, a sytuacje w domach, w rodzinach s\u0105 r\u00f3\u017cne, to pojawiaj\u0105 si\u0119 te\u017c k\u0142opoty rozwojowe m\u0142odych ludzi. Wiek dojrzewania jest podatny na r\u00f3\u017cne emocjonalne zawirowania i trudno\u015bci. Im d\u0142u\u017cej ta sytuacja trwa\u0142a, tym wi\u0119cej pojawia\u0142o si\u0119 uczni\u00f3w, dla kt\u00f3rych wra\u017cliwo\u015bci pandemia by\u0142a trudnym wyzwaniem \u2013&nbsp; i sporo pracy to zajmowa\u0142o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>My akurat charakteryzujemy si\u0119 tym, \u017ce ka\u017cdy ucze\u0144 ma swojego mentora. Mamy spor\u0105 grup\u0119 specjalist\u00f3w, pedagog\u00f3w, psycholog\u00f3w, i wiemy, \u017ce takie wsparcie emocjonalne i indywidualne prowadzenie uczni\u00f3w by\u0142o szalenie wa\u017cne. To jest potrzebne w rozwoju, niezale\u017cnie czy dzieje si\u0119 przez internet, czy bezpo\u015brednio. Mentor na spotkaniach online\u2019owych ze swoim podopiecznym te\u017c jest w stanie rozmawia\u0107, aby rozwi\u0105zywa\u0107 r\u00f3\u017cne rozterki i niepokoje emocjonalne \u2013 stara\u0107 si\u0119 go wzmocni\u0107 i wesprze\u0107 w rozwoju.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Na pewno ten czas pandemii nie by\u0142 \u0142atwy od strony emocjonalnej dla rodzin, dla dzieci. M\u0105dre, sensowne u\u017cywanie technologii wcze\u015bniej i postawienie na Google, jako kana\u0142 komunikacji ogniskuj\u0105cy edukacj\u0119 szkoln\u0105, da\u0142o stosunkowo p\u0142ynne przej\u015bcie w zdalno\u015b\u0107.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Maj\u0105c kontakt z osobami pracuj\u0105cymi w r\u00f3\u017cnych szko\u0142ach, wiem, \u017ce bywa\u0142o tak, \u017ce uczniowie nie mieli kont ani \u017cadnego systemu, o kt\u00f3ry mogli si\u0119 oprze\u0107. Niezale\u017cnie od tego jakie to narz\u0119dzie, bo przecie\u017c s\u0105 r\u00f3\u017cni producenci, kt\u00f3rzy oferuj\u0105 podobne walory, musi najpierw nast\u0105pi\u0107 pewne oswojenie z konkretnymi aplikacjami w szkole. Je\u017celi to jest zupe\u0142nie nowe i dodatkowo wszystkich trzeba przeszkoli\u0107 na odleg\u0142o\u015b\u0107, to nie odb\u0119dzie si\u0119 bez r\u00f3\u017cnych zawirowa\u0144. To nie jest takie \u0142atwe.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ten kawa\u0142ek akurat mieli\u015bmy z g\u0142owy, wi\u0119c technicznej trudno\u015bci nie by\u0142o. Emocjonalne problemy na pewno tak i obci\u0105\u017cenie rodzic\u00f3w zwi\u0105zane z opiek\u0105 nad ma\u0142ymi dzie\u0107mi te\u017c \u2013 to wsz\u0119dzie by\u0142o wielkie wyzwanie. Niemniej ta technologiczna bariera by\u0142a ju\u017c wcze\u015bniej za nami, bo wszyscy mieli konta Google.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ewa Ko\u0142odziejczyk: <\/strong>Byli\u015bcie Pa\u0144stwo w momencie, w kt\u00f3rym ju\u017c ta technologia w niekt\u00f3rych obszarach by\u0142a transparentna. My\u015bl\u0119, \u017ce tu jest klucz do sukcesu i rekomendacja, kt\u00f3r\u0105 mo\u017cemy si\u0119 podzieli\u0107: je\u017celi si\u0119 wprowadza technologi\u0119 naturalnie, to staje si\u0119 ona przed\u0142u\u017ceniem r\u0119ki nauczyciela, ucznia czy rodzica. Nie musimy si\u0119 wysila\u0107, by z niej korzysta\u0107, tylko po prostu z niej korzystamy.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-jakie-standardy-wdra-ania-technologii-w-edukacji-promuje-stowarzyszenie-dobra-edukacja\"> Jakie standardy wdra\u017cania technologii w edukacji promuje Stowarzyszenie Dobra Edukacja?&nbsp; <\/h2>\n\n\n\n<p>My\u015bl\u0119, \u017ce trzeba zobaczy\u0107 to w szerszym kontek\u015bcie. Po paru latach pracy na autorskich programach nadesz\u0142a du\u017ca reforma o\u015bwiatowa, wi\u0119c musieli\u015bmy sobie wszystko przemy\u015ble\u0107 na nowo. Trzeba by\u0142o dopasowa\u0107 programy do nowej podstawy programowej i innej struktury szkolnej. Taki moment zawsze jest szans\u0105 na krok do przodu.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Zastanowili\u015bmy si\u0119 w tamtym momencie, jak pracujemy. Pracowali\u015bmy wtedy z czterema zespo\u0142ami szk\u00f3\u0142 i zauwa\u017cyli\u015bmy, \u017ce pod wieloma wzgl\u0119dami dzia\u0142amy w tych szko\u0142ach r\u00f3\u017cnie. To s\u0105 adresy odleg\u0142e o setki kilometr\u00f3w, wi\u0119c s\u0105 sytuacje, gdy pod\u0105\u017caj\u0105c za potrzebami konkretnej grupy uczni\u00f3w i nauczycieli wpadamy na pomys\u0142y i rozwi\u0105zania indywidualne dla danej szko\u0142y. Postawili\u015bmy sobie pytanie: co nas w\u0142a\u015bciwie \u0142\u0105czy i co jest dla nas wszystkich wa\u017cne? I ta fundamentalna dyskusja, kt\u00f3r\u0105 wtedy przeprowadzili\u015bmy, doprowadzi\u0142a do sformu\u0142owania na nowo naszych standard\u00f3w edukacji spersonalizowanej, kt\u00f3re nazywamy te\u017c <a href=\"https:\/\/instytut.dobraedukacja.edu.pl\/standardy-dobrej-edukacji\/\" target=\"_blank\" aria-label=\" (opens in a new tab)\" rel=\"noreferrer noopener nofollow\" class=\"ek-link\">Standardami Dobrej Edukacji<\/a>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Technologia to tylko jeden z tych standard\u00f3w. Nie o\u015bmieli\u0142abym si\u0119 powiedzie\u0107, \u017ce kt\u00f3rykolwiek z tych standard\u00f3w jest mniej lub bardziej wa\u017cny, ka\u017cdy z nich ma znaczenie. Wymieni\u0119 je, \u017ceby mo\u017cna by\u0142o zobaczy\u0107, w\u015br\u00f3d czego te technologie s\u0105. Bo same technologie niczego nie za\u0142atwi\u0105. Je\u015bli po prostu zaczniemy stosowa\u0107 technologi\u0119 zamiast tablicy i sali, w kt\u00f3rej nauczyciel <em>ex cathedra<\/em> og\u0142asza prawdy objawione przed klas\u0105, to si\u0119 nic nie zmieni. Czy to b\u0119dzie \u015bwieci\u0107 i miga\u0107 na ekranie interaktywnym, czy to b\u0119dzie czarna tablica i krusz\u0105ca si\u0119 kreda, to tak naprawd\u0119 to b\u0119dzie dalej to samo. Technologia to tylko narz\u0119dzie, jedno z wielu. Ono mo\u017ce by\u0107 bardzo pomocne, ale ca\u0142y spos\u00f3b edukacji powinien by\u0107 inny \u2013 nie jeden nauczyciel ucz\u0105cy ca\u0142\u0105 klas\u0119, tylko zesp\u00f3\u0142 nauczycieli ucz\u0105cych konkretnego ucznia. Bo ka\u017cdy ucze\u0144 jest inny, ma inne potrzeby, zainteresowania, inny poziom zaawansowania i inne mo\u017cliwo\u015bci rozwojowe, czasem jakie\u015b dysfunkcje, trudno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n<p>Powinni\u015bmy po pierwsze pod\u0105\u017ca\u0107 za potrzebami uczni\u00f3w \u2013 to jest nasz pierwszy standard, od kt\u00f3rego zaczynamy rozmow\u0119. Musimy tego ucznia zobaczy\u0107, zdiagnozowa\u0107, sprawdzi\u0107, na jakim jest poziomie. By\u0107 mo\u017ce warto umie\u015bci\u0107 go w grupie o podobnym zaawansowaniu i zainteresowaniach? Zobaczy\u0107 czego chce wi\u0119cej, co go bardziej obchodzi i pasjonuje, bo mo\u017ce chcia\u0142by si\u0119 na czym\u015b skupi\u0107. To, \u017ce pracujemy jako zesp\u00f3\u0142 nauczycieli, przygl\u0105daj\u0105c si\u0119 ka\u017cdemu uczniowi i planuj\u0105c dla niego indywidualn\u0105 drog\u0119 edukacyjnego rozwoju, to jest bardzo wa\u017cne za\u0142o\u017cenie.<\/p>\n\n\n\n<p>Nast\u0119pny standard to opieka mentorska. Ka\u017cdy ucze\u0144 ma swojego mentora, kt\u00f3ry go wspiera w rozwoju. Czasem za\u0142atwia te\u017c bie\u017c\u0105ce problemy komunikacyjne \u2013 komunikacj\u0119 z rodzicami i nauczycielami, ale przede wszystkim towarzyszy w rozwoju i szuka obszar\u00f3w, w kt\u00f3rych mo\u017cna ucznia wzmocni\u0107. To te\u017c troch\u0119 misja podobna do doradztwa zawodowego, przymierzania ucznia do r\u00f3\u017cnych r\u00f3l spo\u0142ecznych i zawodowych. Najwa\u017cniejszy jest jednak czas po\u015bwi\u0119cany uczniowi \u2013&nbsp; ucze\u0144 jest otoczony zogniskowan\u0105 uwag\u0105.<br><br>Kolejna kwestia to to, \u017ce realizujemy projekty. To jest metoda pracy zalecana w ka\u017cdej szkole. Jest u nas takie za\u0142o\u017cenie, \u017ce ucze\u0144 powinien uczestniczy\u0107 w jakim\u015b projekcie \u2013 mo\u017ce to by\u0107 projekt jego w\u0142asnego pomys\u0142u zupe\u0142nie niezwi\u0105zany z celami programowymi. To polega na przymierzaniu si\u0119, jakie zadania mnie pasjonuj\u0105, czym si\u0119 chc\u0119 zajmowa\u0107. Tematy projekt\u00f3w s\u0105 r\u00f3\u017cne i zale\u017c\u0105 od wieku uczni\u00f3w i ich zaawansowania. Ta praca projektowa przede wszystkim ma uczy\u0107 empatii, wsp\u00f3\u0142pracy \u2013 to s\u0105 cele, o kt\u00f3re tu chodzi.<\/p>\n\n\n\n<p>I wreszcie \u2013 podej\u015bcie do oceniania. To te\u017c kwestia kluczowa. Ju\u017c wspomina\u0142am o tym, \u017ce zast\u0119pujemy tradycyjne ocenianie list\u0105 wymaga\u0144, kt\u00f3ra dla ka\u017cdego ucznia mo\u017ce wygl\u0105da\u0107 inaczej. To oczywi\u015bcie zaz\u0119bia si\u0119 z programem konkretnej klasy, ale niemniej patrzymy: czego uczniowi brakuje, mo\u017ce musi uzupe\u0142ni\u0107 co\u015b, czego nie zrobi\u0142 wcze\u015bniej, a mo\u017ce chce robi\u0107 co\u015b wi\u0119cej? Podchodzimy do tego bardzo indywidualnie i udzielamy informacji zwrotnej o tym jak ten ucze\u0144 si\u0119 posuwa po li\u015bcie wymaga\u0144 bez zawracania sobie g\u0142owy zwyk\u0142ymi stopniami szkolnymi. Musz\u0119 powiedzie\u0107, \u017ce to jest co\u015b, co bardzo zmienia relacje nauczyciel-ucze\u0144 i klimat szko\u0142y. I to nasze podej\u015bcie do oceniania okaza\u0142o si\u0119 bardzo pomocne w okresie pandemicznym. Nie by\u0142o mowy o stopniach, tylko o tym, czego si\u0119 mo\u017cna nauczy\u0107, jakie umiej\u0119tno\u015bci warto zdoby\u0107 i czy ju\u017c si\u0119 uda\u0142o je zdoby\u0107.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>I tu dochodzimy do kwestii technologii, bo dzi\u0119ki niej udost\u0119pnianie tej indywidualnej listy wymaga\u0144 uczniowi jest \u0142atwiejsze. Gdy dla ka\u017cdego mamy troch\u0119 inne zadania, to te technologie nam w tym pomagaj\u0105. To nie jest tak, \u017ce nie mo\u017cna by\u0142o stawia\u0107 spersonalizowanych wymaga\u0144 trzydzie\u015bci czy czterdzie\u015bci lat temu, bo jak zaczyna\u0142am prac\u0119, to pami\u0119tam, \u017ce metodami ksero-no\u017cyczki-klej te\u017c przygotowywa\u0142am czasem r\u00f3\u017cne pytania dla r\u00f3\u017cnych uczni\u00f3w \u2013 to si\u0119 te\u017c da\u0142o wtedy robi\u0107, ale teraz, z technologiami, jest znacznie \u0142atwiej. Nauczyciel dostosowuje wymagania do uczni\u00f3w, \u017ceby ich zainteresowa\u0107, da\u0107 im szans\u0119 na rozw\u00f3j, \u017ceby si\u0119 nie nudzili, nie m\u0119czyli, tylko \u017ceby rzeczywi\u015bcie posuwali si\u0119 naprz\u00f3d.<\/p>\n\n\n\n<p>Nast\u0119pny standard to zwracanie uwagi na to, \u017ceby przestrze\u0144 szkolna by\u0142a przyjazna. I to nie jest tak, \u017ce nasza przestrze\u0144 jest przepi\u0119kna. Cz\u0119sto jeste\u015bmy bardzo niezadowoleni z tej przestrzeni, kt\u00f3r\u0105 mamy, bo uwa\u017camy, \u017ce jest za ma\u0142a, za ciasna, chcieliby\u015bmy zorganizowa\u0107 j\u0105 lepiej. Ale kto\u015b, kto przychodzi do nas z&nbsp; bardziej tradycyjnie zorganizowanej szko\u0142y, natychmiast widzi r\u00f3\u017cnic\u0119. Klimat szkolnego korytarza jest bardziej domowy. S\u0105 miejsca, kt\u00f3re mo\u017cna swobodnie zajmowa\u0107, by co\u015b zrobi\u0107, zje\u015b\u0107, poczyta\u0107 \u2013 to nie jest taki tradycyjny porz\u0105dek szkolny. Chodzi o to, \u017ceby wszyscy mogli mie\u0107 do wszystkich miejsc w szkole dost\u0119p i \u017ceby tam si\u0119 naprawd\u0119 dobrze czuli. Zwracamy uwag\u0119 na to, jak przestrze\u0144 wp\u0142ywa na samopoczucie.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>I te\u017c wychodzimy ze szko\u0142y. Mamy w grupie szk\u00f3\u0142 realizuj\u0105cych nasz program tak\u017ce przyk\u0142ad szko\u0142y le\u015bnej. Tam ka\u017cdego dnia uczniowie s\u0105 na wycieczce \u2013 nie siedz\u0105 w murach szkolnych, tylko w przestrzeni przyrody. To wychodzenie ze szko\u0142y w r\u00f3\u017cne miejsca, gdzie mo\u017cna si\u0119 uczy\u0107, te\u017c powinno by\u0107 bardzo naturalne, bo naprawd\u0119 lepiej te li\u015bcie ogl\u0105da\u0107 na drzewach ni\u017c w zeszycie \u0107wicze\u0144. \u015arodowisko przyrodnicze, obiekty kultury, inne miejsca z bli\u017cszego i dalszego otoczenia, mog\u0105 nam dostarcza\u0107 m\u0105drych impuls\u00f3w.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ostatni, \u00f3smy standard nazywamy zarz\u0105dzaniem spo\u0142eczno\u015bciowym. Chodzi w nim o to, by ka\u017cdy mia\u0142 poczucie, \u017ce ma na szko\u0142\u0119 wp\u0142yw. \u017be mo\u017ce zabra\u0107 g\u0142os i b\u0119dzie wys\u0142uchany. Czy to jest ucze\u0144, rodzic czy nauczyciel \u2013 ka\u017cdy mo\u017ce mie\u0107 pomys\u0142 ulepszaj\u0105cy szkoln\u0105 rzeczywisto\u015b\u0107. Wszyscy s\u0105 zaproszeni do tej dyskusji, s\u0105 zbierane opinie i uwa\u017camy, \u017ce to jest wa\u017cne, bo wtedy si\u0119 czujemy u siebie. Chodzi o to, \u017ceby\u015bmy czuli si\u0119 w szkole u siebie \u2013 \u017ceby to nie by\u0142o wrogie \u015brodowisko, tylko takie, kt\u00f3re jest przyjazne, daje wsparcie i szanse na rozw\u00f3j. Taka mo\u017ce by\u0107 szko\u0142a i o to nam chodzi. A technologie dzia\u0142aj\u0105 w tle.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-czy-mog-aby-pani-przywo-a-sytuacj-z-pani-szk-kt-ra-nie-mog-aby-si-odby-bez-zastosowania-technologii-czy-s-w-og-le-takie-obszary-kt-re-daj-uczniom-wi-ksze-poczucie-szcz-cia-a-dzia-aj-g-wnie-dzi-ki-rozwojowi-technologii\"> Czy mog\u0142aby Pani przywo\u0142a\u0107 sytuacj\u0119 z Pani szk\u00f3\u0142, kt\u00f3ra nie mog\u0142aby si\u0119 odby\u0107 bez zastosowania technologii? Czy s\u0105 w og\u00f3le takie obszary, kt\u00f3re daj\u0105 uczniom wi\u0119ksze poczucie szcz\u0119\u015bcia, a dzia\u0142aj\u0105 g\u0142\u00f3wnie dzi\u0119ki rozwojowi technologii? <\/h2>\n\n\n\n<p>My\u015bl\u0119, \u017ce to jest trudne pytanie, z serii tych \u201cco by by\u0142o gdyby?\u201d. Trudno czasami uruchomi\u0107 wyobra\u017ani\u0119 w ten spos\u00f3b. B\u0119d\u0119 si\u0119 posi\u0142kowa\u0107 te\u017c przewrotnie przyk\u0142adami ze szk\u00f3\u0142, kt\u00f3re by\u0142y na innym etapie. Mam te\u017c kontakt ze szko\u0142ami, w kt\u00f3rych edukacja by\u0142a zorganizowana bardziej tradycyjnie. Takie szko\u0142y w obliczu pandemii stan\u0119\u0142y nagle przed wyzwaniem, \u017ce trzeba poszuka\u0107 narz\u0119dzi i dotrze\u0107 do uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w, nauczycieli z informacj\u0105, \u017ce teraz organizujemy wszystko inaczej.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>To by\u0142 bardzo ciekawy proces, kt\u00f3ry trwa\u0142 wiele miesi\u0119cy. Pierwsze tygodnie by\u0142y bardzo trudne \u2013 w wielu szko\u0142ach ci\u0119\u017cko by\u0142o podj\u0105\u0107 jasn\u0105 decyzj\u0119 o nast\u0119pnych krokach, ale mam poczucie, \u017ce og\u00f3lnie zosta\u0142 zrobiony ogromny post\u0119p. Du\u017co narzekano i pojawi\u0142o si\u0119 wiele bada\u0144, analiz pokazuj\u0105cych, jak \u017ale bywa w szko\u0142ach. Tymczasem jak si\u0119 z tymi samymi lud\u017ami rozmawia\u0142o kilka miesi\u0119cy p\u00f3\u017aniej, to oni jednak do czego\u015b doszli. Mieli pewn\u0105 dowolno\u015b\u0107 i swobod\u0119, bo ministerstwo na szcz\u0119\u015bcie nie narzuca\u0142o, jak to ma by\u0107, a jednak wi\u0119kszo\u015b\u0107 dyrektor\u00f3w i nauczycieli okaza\u0142a si\u0119 kreatywna. Oczywi\u015bcie pojawi\u0142y si\u0119 te\u017c lokalne rozwi\u0105zania i zakupy oprogramowania, bo na rynku jest wiele r\u00f3\u017cnych rozwi\u0105za\u0144 \u2013 Google, Teams, Zoom. Najgorzej by\u0142o, gdy szko\u0142a u\u017cywa\u0142a pi\u0119ciu rzeczy na raz, bo to powodowa\u0142o du\u017ce zamieszanie. Warto jednak zdecydowa\u0107 si\u0119 na jeden kompleksowy ekosystem \u2013 my wybrali\u015bmy Google.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Jak rozmawia si\u0119 z dyrektorami szk\u00f3\u0142 po ilu\u015b miesi\u0105cach, to okazuje si\u0119, \u017ce w kolejny rok szkolny ju\u017c wszyscy weszli z jakim\u015b przemy\u015bleniem \u2013 \u017ce staramy si\u0119 co\u015b wybra\u0107, wyszkoli\u0107 si\u0119 z tego, wykorzysta\u0107 te\u017c ten niezdalny czas, \u017ceby podnie\u015b\u0107 umiej\u0119tno\u015bci. I wszyscy znale\u017ali si\u0119 ju\u017c w troch\u0119 lepszym po\u0142o\u017ceniu.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Polska szko\u0142a zrobi\u0142a bardzo du\u017cy post\u0119p \u2013 chc\u0105c nie chc\u0105c, dzi\u0119ki zmianie wymuszonej przez pandemi\u0119. Okaza\u0142o si\u0119, \u017ce mo\u017cna u\u017cywa\u0107 technologii. I nawet ci, kt\u00f3rzy nie byli z technologiami za pan brat, doszli do wniosku, \u017ce w\u0142a\u015bciwie zebrania z rodzicami \u0142atwiej robi\u0107 zdalnie, bo przynajmniej przyjd\u0105, w\u0142\u0105cz\u0105 si\u0119 do rozmowy, gdy co\u015b ich zainteresuje. To jest prostsze \u2013 mniej k\u0142opotu.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-i-odpowiedzia-a-pani-na-moje-pytanie-uda-o-si-co-osi-gn-czyli-w-a-nie-ten-w-tek-integracji\"> I odpowiedzia\u0142a Pani na moje pytanie. Uda\u0142o si\u0119 co\u015b osi\u0105gn\u0105\u0107, czyli w\u0142a\u015bnie ten w\u0105tek integracji. <\/h2>\n\n\n\n<p>Tak, u nas to by\u0142o bardziej oczywiste, ale rozmawiaj\u0105c ze szko\u0142ami, kt\u00f3re by\u0142y na pocz\u0105tku oddalone od technologii okaza\u0142o si\u0119, \u017ce po paru miesi\u0105cach si\u0119 ogarn\u0119\u0142y, wybra\u0142y kierunek rozwoju i odkry\u0142y, \u017ce s\u0105 rzeczy, kt\u00f3re mo\u017cna dzi\u0119ki temu \u0142atwiej rozwi\u0105za\u0107. Mo\u017cna przekaza\u0107 jaki\u015b komunikat elektronicznie, a niekoniecznie wszyscy musz\u0105 gdzie\u015b przyj\u015b\u0107 i otrzyma\u0107 kartk\u0119. Ta kartka okaza\u0142a si\u0119 niepotrzebna, bo elektroniczna komunikacja te\u017c dzia\u0142a.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>S\u0105 \u015brodowiska z r\u00f3\u017cnym poziomem usprawnienia. Mamy takie trudne rejony w naszym kraju, gdzie jest gorsza sie\u0107 i jako\u015b\u0107 internetu. Jest teraz rz\u0105dowy program, kt\u00f3ry ma doprowadzi\u0107 szybkie po\u0142\u0105czenia do wszystkich szk\u00f3\u0142, jednak to idzie poma\u0142u i nie wsz\u0119dzie s\u0105 te mo\u017cliwo\u015bci technologiczne. Gdy ca\u0142a miejscowo\u015b\u0107 le\u017cy daleko od wszelkich \u0142\u0105czy, to jest te\u017c problem z internetem w domach i to utrudnia zdalne nauczanie. Ale nawet w tych obszarach wida\u0107 spory post\u0119p.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Mam poczucie, \u017ce r\u00f3wnie\u017c w miejscach, gdzie to by\u0142o du\u017co mniej oczywiste, osi\u0105gni\u0119to naprawd\u0119 ogromny post\u0119p i trzeba za to doceni\u0107 polskich nauczycieli. Nasi nauczyciele naprawd\u0119 s\u0105 m\u0105drzy i dobrze wykszta\u0142ceni, wbrew temu, co si\u0119 o nich m\u00f3wi.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-pi-kne-s-owa-po-tak-trudnym-okresie-bardzo-wa-ne-jest-docenienie-tego-co-uda-o-si-nauczycielom-zrobi-zw-aszcza-e-nie-wiemy-co-jeszcze-przed-nami\"> Pi\u0119kne s\u0142owa. Po tak trudnym okresie bardzo wa\u017cne jest docenienie tego, co uda\u0142o si\u0119 nauczycielom zrobi\u0107 \u2013 zw\u0142aszcza \u017ce nie wiemy, co jeszcze przed nami. <\/h2>\n\n\n\n<p>Ja bym \u017cyczy\u0142a wszystkim w\u0142adzom docenienia nauczycieli. My\u015bl\u0119, \u017ce od tego trzeba zaczyna\u0107 zawsze wszelkie reformowanie. Nauczyciele powinni by\u0107 docenieni pod ka\u017cdym wzgl\u0119dem \u2013 za to co potrafi\u0105, ile pracy i wysi\u0142ku wk\u0142adaj\u0105, ale tak\u017ce docenieni wymiernie, nie da si\u0119 ukry\u0107. Ile\u015b lat temu uda\u0142o si\u0119 poprawia\u0107 sytuacj\u0119 materialn\u0105 nauczycieli, a jako\u015b ostatnio znowu znale\u017ali si\u0119 na ko\u0144cu. A po tym ci\u0119\u017ckim czasie, kt\u00f3ry prze\u017cyli w szko\u0142ach, naprawd\u0119 to docenienie im si\u0119 nale\u017cy \u2013 bo dali rad\u0119.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-a-jak-pani-my-li-w-jaki-spos-b-mo-emy-dzi-w-okresie-postpandemicznym-zarz-dza-technologi-w-edukacji-tak-eby-ona-wspiera-a-rozw-j-ucznia-w-kontek-cie-wymaga-i-wyzwa-wsp-czesno-ci\"> A jak Pani my\u015bli, w jaki spos\u00f3b mo\u017cemy dzi\u015b, w okresie postpandemicznym, zarz\u0105dza\u0107 technologi\u0105 w edukacji tak, \u017ceby ona wspiera\u0142a rozw\u00f3j ucznia w kontek\u015bcie wymaga\u0144 i wyzwa\u0144 wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci? <\/h2>\n\n\n\n<p>Rozmawiamy, nie da si\u0119 ukry\u0107, o tych narz\u0119dziach Google\u2019owych i mam poczucie, \u017ce one te\u017c ca\u0142y czas ewoluuj\u0105. Ja od wielu lat ich u\u017cywam i co rusz mnie czym\u015b zaskakuj\u0105 \u2013 co\u015b w Classroom pojawia si\u0119 z innej strony, zmienia si\u0119 limit os\u00f3b w Meet \u2013 i daje nam to te\u017c nowe mo\u017cliwo\u015bci dostosowania si\u0119 do kolejnych wyzwa\u0144.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Mamy przepisy polskiego prawa o\u015bwiatowego, mo\u017ce niezbyt szcz\u0119\u015bliwe, wymagaj\u0105ce prowadzenia rozbudowanej dokumentacji. Te potrzeby dokumentowania dostarczaj\u0105 mitr\u0119gi nauczycielom. Chcia\u0142abym, \u017ceby us\u0142ugi Google ewoluowa\u0142y w ten spos\u00f3b, \u017ceby mog\u0142y zast\u0105pi\u0107 te wszystkie dzienniki papierowe i elektroniczne \u2013 \u017ceby to tak wszystko razem mog\u0142o dzia\u0142a\u0107. Uwa\u017cam to \u015brodowisko Google\u2019owe za bardzo przyjazne, wi\u0119c mog\u0142oby rozwi\u0105za\u0107 tak\u017ce k\u0142opoty dokumentacyjne nauczycieli. Zaczyna\u0142am swoje \u017cycie zawodowe od prowadzenia dokumentacji i jako szeregowy nauczyciel sama bardzo nie lubi\u0142am tych dodatkowych czynno\u015bci. Po wielu dziesi\u0105tkach lat mog\u0119 si\u0119 przyzna\u0107, \u017ce czasem te tematy wype\u0142nia\u0142am raz na kilka tygodni, a nie na bie\u017c\u0105co i wiem, \u017ce to nie jest ulubiona czynno\u015b\u0107 nauczycieli.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ewa Ko\u0142odziejczyk: <\/strong>To ja zdradz\u0119 troch\u0119 sekretu odno\u015bnie tego, co Pani powiedzia\u0142a. My, jako FOTC, jeste\u015bmy w trakcie przygotowywania wsparcia dla nauczycieli w kontek\u015bcie budowania \u015brodowiska uczenia si\u0119 opartego na Workspace, ale te\u017c warsztatu pracy nauczyciela. Chcemy pokaza\u0107, jak technologia mo\u017ce wspiera\u0107 prac\u0119 przez automatyzowanie dokumentacji, \u017ceby nauczyciel m\u00f3g\u0142 robi\u0107 to, co wychodzi mu najlepiej, czyli pomaga\u0107 uczniom w osi\u0105ganiu sukces\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>Przygotowali\u015bmy szkolenia wideo dedykowane nauczycielom i dyrektorom szk\u00f3\u0142:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Jak budowa\u0107 \u015brodowisko uczenia si\u0119 w Google Workspace?<\/li><li>Jak zarz\u0105dza\u0107 szko\u0142\u0105 w Google Workspace<\/li><\/ul>\n\n\n<pre class=\"wp-block-verse has-ek-typography\" style=\"\">Aby uzyska\u0107 wi\u0119cej informacji o szkoleniach,<a href=\"https:\/\/fotc.com\/pl\/kontakt\/\" target=\"_blank\" aria-label=\" skontaktuj si\u0119 z FOTC. (opens in a new tab)\" rel=\"noreferrer noopener\" class=\"ek-link\"> skontaktuj si\u0119 z FOTC.<\/a><\/pre>\n\n\n<p>Dzi\u0119kuj\u0119 za podzielenie si\u0119 praktykami Dobrej Edukacji. Ja wynosz\u0119 jedn\u0105 bardzo wa\u017cn\u0105 my\u015bl z tego spotkania: edukacja powinna by\u0107 jak najbardziej spersonalizowana, a Pani nam pi\u0119knie powiedzia\u0142a o tym, w jaki spos\u00f3b dba\u0107 o t\u0119 personalizacj\u0119, w kt\u00f3rej technologia jest bardzo naturalna.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Takie rozwi\u0105zania oferuj\u0105 warto\u015b\u0107 dla ka\u017cdego \u2013&nbsp; czy to b\u0119dzie dyrektor, kt\u00f3remu \u0142atwiej b\u0119dzie sprawowa\u0107 nadz\u00f3r pedagogiczny, czy nauczyciel, kt\u00f3ry efektywniej poprowadzi proces nauczania, czy uczniowie, kt\u00f3rzy dzi\u0119ki tym rozwi\u0105zaniom zostan\u0105 lepiej przygotowani do wyzwa\u0144 wsp\u00f3\u0142czesno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n<h2 id=\"h-dla-mnie-wa-na-jest-ta-samodzielno-o-kt-rej-tyle-pani-dzisiaj-powiedzia-a-i-kt-ra-jest-w-misji-szk-pi-knie-mo-na-nad-t-samodzielno-ci-uczni-w-pracowa-buduj-c-funkcjonalne-rodowisko-cyfrowe\"> Dla mnie wa\u017cna jest ta samodzielno\u015b\u0107, o kt\u00f3rej tyle Pani dzisiaj powiedzia\u0142a i kt\u00f3ra jest w misji szk\u00f3\u0142. Pi\u0119knie mo\u017cna nad t\u0105 samodzielno\u015bci\u0105 uczni\u00f3w pracowa\u0107, buduj\u0105c funkcjonalne \u015brodowisko cyfrowe. <\/h2>\n\n\n\n<p>My\u015bl\u0119, \u017ce najwi\u0119kszym atutem tych mo\u017cliwo\u015bci technologicznych jest jednak przede wszystkim komunikacja. Dobra komunikacja jest kluczem do sukcesu. Rozwi\u0105zania technologiczne pozwalaj\u0105 nauczycielom, uczniom i rodzicom naturalnie si\u0119 komunikowa\u0107 oraz dostosowywa\u0107 przekaz do potrzeb, j\u0119zyka, rozumienia i tak dalej. Przede wszystkim w kontek\u015bcie my\u015blenia o potrzebach ucznia, o dawaniu mu dobrych informacji, technologie w\u0142a\u015bnie mog\u0105 u\u0142atwi\u0107 nam spersonalizowane podej\u015bcie. Spotkanie z drugim cz\u0142owiekiem jest najwa\u017cniejsze i ten \u015blad technologiczny nam to utrwala. I wtedy jest nam po prostu \u0142atwiej.<\/p>\n\n\n<pre class=\"wp-block-verse has-ek-typography\" style=\"\">Wywiad odby\u0142 si\u0119 w ramach <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/events\/446935366361051\/\">Edurozm\u00f3w Ewy<\/a>, czyli cyklicznych spotka\u0144 transmitowanych na \u017cywo na Facebooku, do kt\u00f3rych Ewa Ko\u0142odziejczyk z FOTC zaprasza znanych specjalist\u00f3w z obszaru zastosowania technologii Google w edukacji.\u00a0<\/pre>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Katarzyna Hall to ekspertka o\u015bwiatowa, nauczycielka matematyki, zast\u0119pczyni prezydenta Gda\u0144ska do spraw polityki spo\u0142ecznej w latach 2006-2007, pos\u0142anka na Sejm VII kadencji oraz minister edukacji narodowej w pierwszym rz\u0105dzie Donalda Tuska. Od 2012 roku jest wsp\u00f3\u0142za\u0142o\u017cycielk\u0105 i prezesk\u0105 Stowarzyszenia Dobra Edukacja, kt\u00f3re wspiera szko\u0142y w realizowaniu innowacyjnego programu spersonalizowanego podej\u015bcia do nauczania.&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":39025,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":15,"_editorskit_typography_data":[],"_editorskit_blocks_typography":"","_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}"},"categories":[563],"tags":[116,185,687],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v16.7 (Yoast SEO v19.6) - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Technologia w Dobrej Edukacji \u2013 wywiad z Katarzyn\u0105 Hall<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Kararzyna Hall w wywiadzie z FOTC opowiedzia\u0142a o standardach spersonalizowanego nauczania, a tak\u017ce o wyzwaniach zdalnej szko\u0142y i o roli, jak\u0105 odgrywa w niej technologia Google.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pl_PL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Technologia Google w Dobrej Edukacji \u2013 wywiad z Katarzyn\u0105 Hall\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Kararzyna Hall w wywiadzie z FOTC opowiedzia\u0142a o standardach spersonalizowanego nauczania, a tak\u017ce o wyzwaniach zdalnej szko\u0142y i o roli, jak\u0105 odgrywa w niej technologia Google.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"FOTC\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-09-13T15:35:02+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-05-11T15:00:44+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/fotc.com\/app\/uploads\/2021\/09\/BLOG_Technologia-Google-w-Dobrej-Edukacji-1-1.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"628\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Agata Koptewicz\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:title\" content=\"Technologia Google w Dobrej Edukacji \u2013 wywiad z Katarzyn\u0105 Hall\" \/>\n<meta name=\"twitter:description\" content=\"Kararzyna Hall w wywiadzie z FOTC opowiedzia\u0142a o standardach spersonalizowanego nauczania, a tak\u017ce o wyzwaniach zdalnej szko\u0142y i o roli, jak\u0105 odgrywa w niej technologia Google.\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/\",\"url\":\"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/\",\"name\":\"Technologia w Dobrej Edukacji \u2013 wywiad z Katarzyn\u0105 Hall\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/fotc.com\/#website\"},\"datePublished\":\"2021-09-13T15:35:02+00:00\",\"dateModified\":\"2022-05-11T15:00:44+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/fotc.com\/#\/schema\/person\/03dfc51e82408d6ffb682d5c4facf95a\"},\"description\":\"Kararzyna Hall w wywiadzie z FOTC opowiedzia\u0142a o standardach spersonalizowanego nauczania, a tak\u017ce o wyzwaniach zdalnej szko\u0142y i o roli, jak\u0105 odgrywa w niej technologia Google.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/\"]}],\"accessibilityFeature\":[\"tableOfContents\"]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"PL\",\"item\":\"https:\/\/fotc.com\/pl\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Google Workspace\",\"item\":\"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/category\/google-workspace-pl\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Technologia Google w Dobrej Edukacji \u2013 wywiad z Katarzyn\u0105 Hall\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/fotc.com\/#website\",\"url\":\"https:\/\/fotc.com\/\",\"name\":\"FOTC\",\"description\":\"Partner Google Cloud\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/fotc.com\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"pl-PL\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/fotc.com\/#\/schema\/person\/03dfc51e82408d6ffb682d5c4facf95a\",\"name\":\"Agata Koptewicz\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\/\/fotc.com\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/59437c23b14a31cf4f472ba347613a64?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/59437c23b14a31cf4f472ba347613a64?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Agata Koptewicz\"},\"description\":\"Content manager at FOTC since 2019. For the past 7 years, she has been involved in copywriting, creative writing, and content development for gaming, technology, and eCommerce companies. She is passionate about designing strategies for effective communication.\",\"sameAs\":[\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/agata-koptewicz-c0pywriter\/\"],\"knowsLanguage\":[\"Polish\",\"English\"],\"jobTitle\":\"Content Manager\",\"worksFor\":\"FOTC\",\"url\":\"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/author\/agata-koptewicz\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO Premium plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Technologia w Dobrej Edukacji \u2013 wywiad z Katarzyn\u0105 Hall","description":"Kararzyna Hall w wywiadzie z FOTC opowiedzia\u0142a o standardach spersonalizowanego nauczania, a tak\u017ce o wyzwaniach zdalnej szko\u0142y i o roli, jak\u0105 odgrywa w niej technologia Google.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/","og_locale":"pl_PL","og_type":"article","og_title":"Technologia Google w Dobrej Edukacji \u2013 wywiad z Katarzyn\u0105 Hall","og_description":"Kararzyna Hall w wywiadzie z FOTC opowiedzia\u0142a o standardach spersonalizowanego nauczania, a tak\u017ce o wyzwaniach zdalnej szko\u0142y i o roli, jak\u0105 odgrywa w niej technologia Google.","og_url":"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/","og_site_name":"FOTC","article_published_time":"2021-09-13T15:35:02+00:00","article_modified_time":"2022-05-11T15:00:44+00:00","og_image":[{"width":1200,"height":628,"url":"https:\/\/fotc.com\/app\/uploads\/2021\/09\/BLOG_Technologia-Google-w-Dobrej-Edukacji-1-1.png","type":"image\/png"}],"author":"Agata Koptewicz","twitter_card":"summary_large_image","twitter_title":"Technologia Google w Dobrej Edukacji \u2013 wywiad z Katarzyn\u0105 Hall","twitter_description":"Kararzyna Hall w wywiadzie z FOTC opowiedzia\u0142a o standardach spersonalizowanego nauczania, a tak\u017ce o wyzwaniach zdalnej szko\u0142y i o roli, jak\u0105 odgrywa w niej technologia Google.","schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/","url":"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/","name":"Technologia w Dobrej Edukacji \u2013 wywiad z Katarzyn\u0105 Hall","isPartOf":{"@id":"https:\/\/fotc.com\/#website"},"datePublished":"2021-09-13T15:35:02+00:00","dateModified":"2022-05-11T15:00:44+00:00","author":{"@id":"https:\/\/fotc.com\/#\/schema\/person\/03dfc51e82408d6ffb682d5c4facf95a"},"description":"Kararzyna Hall w wywiadzie z FOTC opowiedzia\u0142a o standardach spersonalizowanego nauczania, a tak\u017ce o wyzwaniach zdalnej szko\u0142y i o roli, jak\u0105 odgrywa w niej technologia Google.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pl-PL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/"]}],"accessibilityFeature":["tableOfContents"]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/wywiad-katarzyna-hall\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"PL","item":"https:\/\/fotc.com\/pl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Google Workspace","item":"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/category\/google-workspace-pl\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Technologia Google w Dobrej Edukacji \u2013 wywiad z Katarzyn\u0105 Hall"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/fotc.com\/#website","url":"https:\/\/fotc.com\/","name":"FOTC","description":"Partner Google Cloud","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/fotc.com\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"pl-PL"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/fotc.com\/#\/schema\/person\/03dfc51e82408d6ffb682d5c4facf95a","name":"Agata Koptewicz","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/fotc.com\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/59437c23b14a31cf4f472ba347613a64?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/59437c23b14a31cf4f472ba347613a64?s=96&d=mm&r=g","caption":"Agata Koptewicz"},"description":"Content manager at FOTC since 2019. For the past 7 years, she has been involved in copywriting, creative writing, and content development for gaming, technology, and eCommerce companies. She is passionate about designing strategies for effective communication.","sameAs":["https:\/\/www.linkedin.com\/in\/agata-koptewicz-c0pywriter\/"],"knowsLanguage":["Polish","English"],"jobTitle":"Content Manager","worksFor":"FOTC","url":"https:\/\/fotc.com\/pl\/blog\/author\/agata-koptewicz\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fotc.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39018"}],"collection":[{"href":"https:\/\/fotc.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fotc.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fotc.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fotc.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39018"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/fotc.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39018\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fotc.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/39025"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fotc.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39018"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fotc.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=39018"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fotc.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=39018"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}